Razvoj psihomotornih sposobnosti kod dece po uzrastima

Od 2. do 5. godine obično se dešava po nekoliko karakterističnih stvari po uzrastima. Evo šta će vaše dete raditi u određenom uzrastu, šta bi trebalo da zna, kako možete da podstaknete njegov razvoj i dobićete opšte smernice kada bi trebalo da se obratite pedijatru za savet.

21
Moja učiteljica

Razvoj psihomotornih sposobnosti kod dece po uzrastima

  • 2-3 GODINE

Razvoj grube motorike:

  • Baca predmete u određenom pravcu
  • Silazi niz stepenice bez pridržavanja, stepenik po stepenik
  • Skakuće na obe noge kao zeka
  • Hoda na prstima i peti unapred i unazad
  • Preskače prepreku visine 5cm
  • Kratko stoji na jednoj nozi
  • Trči stabilno i brzo

Razvoj fine motorike:

  • Gradi kulu od sedam kocaka
  • Navija igračku ključem
  • Slaže kocke u niz
  • Oponaša povlačenje crte vodoravno i uspravno
  • Raspoređuje tri oblika u ram (krug, kvadrat i trougao)
  • Seče makazama bez preciznosti
  • Mesi kobasicu od plastelina
  • Precrtava krug kada mu se pokaže kako da to uradi
  • Jede viljuškom
  • Pravi harmoniku od papira
  • Imitira crtanje krsta
  • Slika vodenim bojicama

Razvoj perceptivnih sposobnosti:

  • Prepoznaje fine detalje na slici
  • Prepoznaje sebe na fotografiji
  • Pronalazi određenu knjigu po izgledu
  • Razlikuje hladno od toplog
  • Sparuje korektno četiri oblika (krug, kvadrat, trougao i pravougaonik)
  • Razvrstava žetone po boji ili po veličini (tri boje ili veličine)

Razvoj intelektualnih sposobnosti:

  • Gradi most od tri kocke po modelu
  • Slaže četiri kocke u kvadrat
  • Razlikuje i razvrstava veliko i malo
  • Grupiše identične oblike i boje u odgovarajući skup (tri oblika ili boje)
  • Izvršava tri naloga
  • Uočava količinu malo-mnogo
  • Daje dva predmeta na zahtev
  • Igra “kobajagi“ – često (imitativno)
  • Igra uloge (vaspitača, prodavca, doktora)
  • Ponavlja tri broja ili rečenicu od četiri reci
  • Postavlja pitanja: “Šta je ovo?“, “Ko je to?“, “Kako?“
  • Prepoznaje najdužu od tri linije i najveću od tri lopte

Razvoj govornih sposobnosti:

  • Govori o sebi u trećem licu
  • Završava poslednji slog ili reč stiha poznate pesmice
  • Razume tri predloga (na, u, pored)
  • Recituje kraće recitacije
  • Razume pitanja: “Šta leti, skače, pliva..?”, “Šta radiš sa ovim?”
  • Upotrebljava zamenice i množinu
  • Koristi zamenicu “Ja”
  • Traži da mu se pričaju omiljene priče
  • Priča doživljaje
  • Stalno postavlja pitanja: Ko?, Šta?
  • Upotrebljava 600 do 800 reci

Socijalno emocionalni razvoj:

  • Ostaje kraće vreme sa nepoznatom osobom
  • Oblači delove odeće (cipele, čarape, gaćice)
  • Inicira vlastitu igru
  • Prihvata igru JA – TI
  • Zna svoje ime
  • Na vreme traži nosu
  • Ne mokri noću
  • Nosi čašu sa vodom bez prosipanja
  • Uživa pomažući odraslima u aktivnosti (briše prašinu)
  • Pridružuje se grupno vođenoj igri (“Ringe raja”)
  • Kaže svoj pol i godine starosti
  • Koristi frazne učtivosti: molim, hvala i izvini
  • Igru često prati govorom
  • Pokušava da pospremi igračke
  • 3-4 GODINE

Razvoj grube motorike:

  • Maršira u ritmu muzike
  • Hoda po pravoj liniji nogom ispred noge raširenih ruku
  • Vozi tricikl
  • Silazi niz stepenice nogu pred nogu
  • Skače sa druge stepenice
  • U trku šutira loptu
  • Preskače prepreku širine 20 cm

Razvoj fine motorike:

  • Pokušava da nacrta čoveka – glava i udovi (“punoglavac“)
  • Gradi kulu od deset kocaka
  • Kopira dijagonalnu liniju
  • Precrtava kvadrat
  • Kopira nekoliko štampanih slova
  • Savija papir po dijagonali
  • Samo pere lice i ruke

Razvoj perceptivnih sposobnosti:

  • Razlikuje i prepoznaje zvuke i glasove
  • Razvrstava žetone po boji ili veličini (četiri boje ili veličine)
  • Sparuje korektno osam oblika
  • Primećuje nedostatke na crtežu
  • Shvata odnos dela i celine
  • Spaja slagalicu od 12 delova
  • Prepoznaje stvari opipavanjem bez viđenja (predmeti u vrtiću)

Razvoj intelektualnih sposobnosti:

  • Prebrojava četiri predmeta u nizu
  • Posle pokazivanja razvrstava logične blokove prema dva atributa (“Nađi crveni krug”)
  • Rešava jednostavne problemske situacije (“Šta radiš kada si gladan?”)
  • Ponavlja četiri broja ili rečenice od šest reči
  • Gradi most od tri kocke po unapred datom modelu
  • Sastavlja sliku od dva dela
  • Nastavlja započeti niz (određene nizove boja, oblika ili veličina)
  • Iz gomile od deset elemenata odbrojava četiri predmeta
  • Posle pokazivanja razvrstava logičke blokove prema tri atributa (“Daj mi veliki crveni krug”)

Razvoj govornih sposobnosti

  • Verbalizuje radnju koja sledi u poznatim pričama
  • Opisuje radnje na slici
  • Dugi monolozi
  • Rečenica potpuna, govor razumljiv
  • Stalno postavlja pitanja
  • Broji do 4 mehanički
  • Upotrebljava 1200 do 1500 reči

Socijalno emocionalni razvoj

  • Uspostavljena kontrola defekacije i mokrenja (potrebna mu je pomoć u toaletu)
  • Prva zaljubljivanja
  • Kooperativna igra sa vršnjacima
  • Početak prihvatanja jednostavnih pravila igre
  • Samoinicijativno se pozdravlja sa odraslima
  • Samostalno se priprema za spavanje
  • Počinje emocionalno povezivanje
  • Pojava emocija: stida, zavisti, nade i ponosa; prva estetska osećanja.

Aktivnosti

  • 4-5 GODINE

Razvoj grube motorike

  • Trči menjajući pravac
  • Skakuće na jednoj nozi
  • Stoji na prstima

Razvoj fine motorike

  • Crta čoveka (šematski, u vidu geometrijskih oblika)
  • Seče makazama po zakrivljenoj liniji
  • Razlikuje teško-lako
  • Boji crteže
  • Precrtava trougao
  • Crta kućicu, drvo, ljudsku figuru (tri do šest detalja, crtež prepoznatljiv)
  • Hvata malu loptu obema rukama
  • Jednom rukom pravi kuglicu papira

Razvoj perceptivnih sposobnosti

  • Prepoznaje izvor bola
  • Vid potpuno razvijen; razume signale na semaforu

Razvoj intelektualnih sposobnosti

  • Sastavlja sliku od četiri dela
  • Orjentiše se u vremenu (dan-noć, jutro, podne, veče; sada, pre, posle)
  • Rešava zadatak tipa “Ko ima više?”
  • Prebrojava do deset i odbrojava traženi broj predmeta (do deset)
  • Prepoznaje i piše brojeve do 5
  • Ponavlja rečenicu od osam reči ili niz od pet brojeva
  • Uviđa sličnosti bilo koje prirode (boje, oblika, veličine, svetline)

Razvoj govornih sposobnosti

  • Upotrebljava 1800 do 2200 reči
  • Prepričava kratke priče
  • Razume predloge iza – ispred
  • Samo priča priču po slikama
  • Prepoznaje nekoliko slova azbuke
  • Odgovara na jednostavna pitanja: “Šta je to i od čega je napravljeno?”
  • Postavlja pitanja: “Kada? Zašto? Kako?

Socijalno emocionalni razvoj

  • Interesovanje za polne organe, moguća masturbacija
  • Kompletno ovladava toaletom
  • Strahovi od mraka, imaginarnih bića
  • Postavlja sebi sto
  • Organizuje igre sa vršnjacima, preferira igru sa istim polom
  • Uključuje se u razgovor sa odraslima
  • Može da odloži zadovoljavanje potrebe

Decu koja ne zadovoljavaju dva ili više od postavljenih zahteva treba uputiti na detaljni pregled i procenu nadležnom stručnjaku (defektolog, pedijatar).

POSTAVI ODGOVOR

Unesite svoj komentar
Ovde unesite svoje ime